长达两个月的体育节——一所小学关于体教融合的探索

发布时间:2024-12-25 04:25:46 来源: sp20241225

原标题:长达两个月的体育节——一所小学关于体教融合的探索

新华社重庆12月16日电(记者谷训)12月,重庆市万盛经开区万盛小学一年一度的体育节正在火热进行,这是学生们在秋季学期最盼望的嘉年华,长达两个月的活动让运动成为校园学习生活的一种氛围。

万盛小学1995年获评重庆市体育传统特色学校,如何让体育传统跟上当代学生的需求,从2000年创办至今的体育节就是一项成功的探索。

六年级学生霍弘宇在体育节上参加了短绳、长绳、队列三个集体项目,还报名了1500米长跑。这个曾经体弱多病的小女孩说,体育节改变了她。“我以前有点虚胖,不擅长运动,所以就不喜欢,觉得运动浪费我学习的时间。”

思想转变发生在四年级。“体育节有很多集体项目,跟同学们一起训练让我很快乐。我们你追我赶,比一比谁跑得更快、谁跳得更多,我的运动成绩慢慢就好起来了。”霍弘宇对体育的爱好伴随着信心的增长逐渐形成。

体育节内容丰富,形式多样,既有竞技性较强的比赛,如田径、篮球、足球、韵律操等,也有更偏趣味性的活动,如自然地形跑、接力赛、拔河等,又有班级跳长绳、人人跳短绳等项目。“强调人人参与是体育节最大的特色,也是创办初衷。”该校副校长沈明刚说。

体育节跟传统运动会有何区别?沈明刚介绍说,这两者形式、内容和目的都不同。运动会以各项目比赛为主,而体育节除比赛以外,还有表演、展示、亲子互动、知识竞赛等多种形式;运动会强调个人竞技,是由擅长体育的学生代表班级去争夺荣誉,而体育节则是人人参与,取班级平均成绩来评比;运动会是在约一天或两天内集中比赛,期间不上课,而体育节则是伴随所有课程正常开展而进行的。此外,体育节还以赛促练,带动所有学生提高运动能力、增强身体素质,重点“抓”不擅长、不爱好运动的学生,不让一个学生“掉链子”。

体育教师王洪告诉记者,体育节期间孩子们很快乐,他们会积极主动地利用课余时间练习要参加的各种项目,体育锻炼习惯随之养成。同时,他们的学习压力也得到释放,体育节结束后临近期末,孩子们能以一个饱满的精神状态和健康的身体状态迎接期末检测。

近年来,重庆市深入开展体教融合,不断创新学校体育教育模式,百花齐放,成效显著。沈明刚说,体育节既是落实体教融合的一种方式,又显示了其带来的成果。开足体育课、用好“大课间”,让孩子们运动能力增强了;引进校外专业教练拓宽体训队和课后服务项目范围,让孩子们会玩的东西更多了,多方面的工作成果促成了体育节活动得以多元化开展。体育节进一步养成学生运动习惯,培养了学生和家长“运动和学习可以兼得”的观念,为学生全面发展奠定基础。

(责编:郝帅、李楠桦)